四、103-4科學與創意教師推動計畫
（一）依據
本校103學年度「教育部國民及學前教育署補助高級中等學校精進優質計畫」及「97學年度學校校務評鑑之環境設備審查委員改善意見」。
（二）計畫目標
針對「97學年度學校校務評鑑之環境設備審查委員改善意見」有以下六項改善意見：
(1)專科教室運用各科教師自行規劃及維護，但部分整潔不夠。
(2)部分樓層排水道淤塞，需定期清理，以防雨期溢水，不利於行之安 全。
(3)專科教室前後共4個門，需加設門阻，以防風大碰撞聲引來驚嚇。
(4)部分專科教室使用率不高，宜再推動使用之。
(5)物理科分組設備不足，不利分組上課，化學科設施老舊宜更新，音樂科單槍已不好使用，宜更新。
(6)洗手台未見全面節約用水之水龍頭設計，宜改之。
本校已在歷次環境改善的整修過程完成前述六項之委員改善意見，並於103年上半年學校校務評鑑獲得委員已改善的肯定。唯針對專科教室使用率的提升，本校認為應該持續精進，故提出以下策略及目標以符應評鑑之改善意見及學校實際現況與需求。
關於提升自然科專科教室使用率，本校的策略為結合中興大學、暨南國際大學、屏東科技大學與朝陽科技大學、義守大學等大專院校與社區產業資源，分別辦理科學與創意工作坊-相關儀器設備增能研習、科學與創意大師講座、科學與創意研討會-課程開發修正、發表與討論以及落實產學合作座談會等活動精進教師專業發展能力，並透過指導學生科學與創意作品產出之過程開發以多元教學、專題探索、創意啟發與問題解決等學校本位課程以及地方特色課程單元。其創新課程可以培養學生科學的精神、態度與探究能力，提升本校兼具好奇心與創意思考之學生其問題解決、改善的能力，並推廣科普與創造力教學，更同時結合藝術概念帶領學生製作科學與創意繪本，提升學生藝術涵養並達科學普及推廣之用義，優選之作品亦可以參加國際相關競賽或學術交流活動，以拓展師生視野。透過相關研討會交流討論、修正可使產出之課程更為精緻化。
具體目標如下：
(1)提升教師專業素質與本校專科教室使用率。
(2)提升教師指導科學與創意相關作品(與社區產業結合或生活時事相關議題)產出能力。
(3)學校本位科學與創意課程開發。
(4)促進觀光產業科學與創意化。
（三）主辦、參與協助之大學校院或產業界
1.國立暨南國際大學
2.國立屏東科技大學
3.國立中興大學
4.朝陽科技大學
5.義守大學
6.造紙龍手創館
7.新故鄉文教基金會—見學園區
8.廣興紙寮
9.埔里農會農村休閒酒莊
10.紙匠工房
11.炎術冬瓜茶
12.大和田農場
（四）具體策略、具體內容及配套措施
本校「自然科」之SWOT分析：
項目 | 內在資源 | 外在環境 | 策略 | ||
S-Strngth | W-Weakness | O-Opportunity | T-Threat | ||
地 理環境 | 1.校園綠意盎然，擁有蓬勃的生物多樣性，動、植物種類豐富。 | 1.地理位置稍嫌偏僻，交通不便。 2.文化資源與刺激有限。 | 1.埔里周遭生態資源豐富，鄰近南投地區有數個生態資源園區可作為大自然教學資源。 2.在地社區產業與特有農特產品多元可做為學校教學。 | 1.氣候變遷之故，校園原有多樣性的生物型態逐年降低。 2.假日都有大批遊客進駐，是為教學課程進行的干擾。 | 1.配合社區環境、產業與特有農特產品，提高科學、創意與綠色概念等教學。 2.透過環境教育營造環保情境。 |
軟硬體設備 | 1.各普通、專科教室數量充足。 | 1.部分普通、專科教室教學設備待更新。 2.多媒體應用教學與傳統學科結合稍嫌不足。 3.學生學科網路資訊蒐集態度不夠積極。 | 1.高瞻計畫與均質化經費可以做為部分設備支應。 2.103年動工之圖資館可以帶來更多館藏資源。 3.與暨大資源共享。 | 1.科技發展迅速、教學設備汰換無法與時俱進。 2.設備經費來源有限。 | 1.透過各項專案計畫爭取上級單位經費補助，改善學校軟影體設備。 2.結合圖書館辦理相關課程教授學生如何妥善並有效蒐集相關資料。 |
學生需求 | 1.學校課程多元，學生得以多方發展。 2.學生心胸開闊。 | 1.部分學生學習意願低落。 2.家庭環境導致部分學生科學視野狹隘。 | 1.各計畫執行機會，學生可以多方發展。 2.學生可以透過各競賽參與提升國內、外視野。 | 1.社會風氣影響部分學生修養。 2.社區填鴨式教學習慣以阻礙學生創意思考能力。 | 1.透過科學與創意大師講堂培養學生科學與創意的態度與敏銳度。 2.舉辦戶外教學活動，讓學生親近大自然。 3.辦理相關競賽活動提升學生科學與創意的敏銳度。 |
家長配合 | 1.家長會體系完整，長年一直支持學校，校務發展順利。 | 1.部分家長較不關心子女教育，學校課程活動推廣困難。 | 1.學校與社區產業互動關係密切，有利爭取產學合作機會。 | 1.部分家長視野狹隘，試圖干涉教師教學活動，形成不良風氣。 | 1.透過親師座談會，建立親師溝通管道。 2.成立家長志工團體，以提高家長參與與支持相關教學活動。 |
教師專業發展 | 1.教師原額充足且固定、無配課之困擾。 2.師資為碩士比例極高。 | 1.部分教師封閉保守，接受創新課程改變的意願低落。 2.專門教室的軟硬體勘用，降低教師使用意願。 | 1.具透過部分計畫與活動辦理所建立的教師社群。 2.公、私立大學與社區資源豐富。 | 1.學校地理位置導致教師在職進修上的困難。 2.接受外界刺激有限。 | 1.透過大師講座提升教師專業發展。 2.透過專門教室的軟硬體繕修與增設，提升教師課程進行得意願與使用率。 3.透過部分計畫發表與活動辦理所建立的教師社群定期進行經驗分享與課程討論。 |
社區資源 | 1.校內部分教師對社區研究充滿熱忱與專業，有助社區教學研究計畫的推動 | 1.與教學結合的社區研究與學習，由於非升學考試科目，不易獲得大部分的教師、家長與學生認同。 | 1.人文史蹟、自然生態教育資源豐富，可結合社區產業，發展學校特色。 2.暨大教授提供實驗室設備與人力已積極協助本校學生科學與創意相關專題進行。 | 1.假日遊客眾多，社區產業在協助學生進行見習活動時，心有餘而力不足。 | 1.辦理相關種子培訓營，落實社區大手牽小手概念，提升學生基本能力與信心。 2.整合並展示社區人文、藝術、科學與創意等相關資料，建立社區教學資訊網絡。 |
（五）實施對象
1.直接受益對象：自然科與相關教師。
2.間接受益對象：本校教師。
（六）實施進度及分工
1.實施進度
「科學與創意教師推動計畫」將透過自然科教師專業社群的開會研討，結合結合中興大學、暨南國際大學、屏東科技大學與朝陽科技大學等大專院校資源與社區產業等共同實施。除了延續歷年的教學特色與活動成果外，本計畫將辦理科學與創意工作坊-相關儀器設備增能研習、科學與創意大師講座、科學與創意研討會-課程開發修正、發表與討論以及落實產學合作座談會等活動精進教師專業發展能力，並透過指導學生科學與創意作品產出之過程開發以多元教學、專題探索、創意啟發與問題解決等學校本位課程以及地方特色課程單元，相關課程與單元經由教育專業學者透過一系列測量工具(鄉土態度、科學探究能力、威廉斯量表與生活問題解決能力等)以及透過相關研討會交流討論、修正等作為開發之依據。總之，本計畫之策略俾使教師具備以下4項重要能力：(1).提升教師專業素質、(2).提升教師指導科學與創意相關作品(與社區產業結合或生活時事相關議題)產出能力、(3).推動學校本位科學與創意課程開發、(4).促進觀光產業科學與創意化。
本計畫有以下四個工作細項：
活動名稱及內容 | 單元活動與目標 | 參與對象及人數 | 實施時程與效益 | |
科學與創意工作坊-相關儀器、設備增能研習 | 透過研習活動提升教師相關儀器與設備使用能力，並增加專業教室使用率。 | 對象：自然科教師(發函邀請中投區教師)。 人數：預計20人。 | 下學期：5月 透過專家學者辦理新購儀器研習活動以增加自然科教師專業能力。 | |
科學與創意大師講座 | 每學期邀請專家學者，辦理各類主題之科學與創意講座，提升教師專業知能、多元課程表達與科普推廣能力。 | 對象：對科學有興趣之教師及學生。 人數：預計200人。 | 每學期辦理3次 提升本校學生對自然科學之興趣並引發其探究精神。 | |
科學與創意研討會-課程開發修正、發表與討論 | 與相關合作的大學師長與碩、博士班研究生共同指導科學專題：分為「數學組」、「化學組」、「生物組」、「物理組」、「生活與應用科學組」或各項創意發明之作品產出。 | 對象：對創意發明有興趣之教師及學生。 人數：預計30人。 | 每學期就科普推廣以及生活創意發明等主題，進行校園徵件活動，以活絡教師教學思維。 以各項成果積極爭取海外學術交流機會。 | |
落實產學合作座談會及體驗 | 以鄉土素材作為趣味科學競賽的依據進行競賽活動，讓全校師生共同參與並體驗鄉土科學的樂趣。 | 對象：對鄉土科學有興趣之教師及學生。 人數：預計500人。 | 上學期：12月。 於學校校慶園遊會時辦理鄉土科學體驗活動。 |
2.分工
(1)行政支援：簡顯鑑組長
(2)課程研發組與活動執行組：駱奕帆(召集人)、蔣昆霖、賴天寬、曾世佑。
（七）經費需求（經常門、資本門）
1.103-4計畫，經常門282,000元。
2.103-4計畫，資本門420,000元。
（八）聯絡人（姓名、服務單位、職稱、電話、傳真、電子信箱）
1.洪榮良，國立暨大附中，教務主任，電話：049-2913483#200，傳真：049-2913733 ，e-mail：s96102903@mail1.ncnu.edu.tw
2.黃淑玲，國立暨南國際大學，課程與科技研究所所長，電話：049-2910960#3700，e-mail： suli2@ncnu.edu.tw
（九）預期效益
1.提升教師專業素質
(1)教師相關儀器與設備知能精進。
(2)提升專科（業）教室每週使用率25%。。
2.提升教師指導科學與創意相關作品每年增加兩件(與社區產業結合或生活時事相關議題)產出能力與科學與創意普及推廣至校園、社區各角落
(1)提升教師指導學生科學與創意作品產出能力。
(2)落實科學與創意普及化。
3.學校本位科學與創意課程開發每年兩件。
(1)發展科學與創意相關領域教師專業社群，並持續創新教學作為，塑造本校科學特色課程。
(2)透過科學與創意作品的產出與推廣，相關內容項目亦可融入現有學科課綱。
4.落實產學合作，並產出地方特色課程單元每年兩件。
(1)增加社區合作活動數、社區資源提供之事項等。
(2)產出地方特色課程單元。
