教學目標

學生經驗

◎背景說明：

◎先備知識：

◎教室情境：

◎座位安排：

教學活動

觀察前會談

◎會談時間：

◎評量工具：

◎觀察工具：

◎觀察焦點：

層

面

評鑑指標與

參考檢核重點

文字敘述

評量

值

得

推

薦

通

過

待

改

進

A

課

程

設

計

與

教

學

A-3精熟任教學科領域知識。

A-3-1正確掌握任教單元的教材內容。

A-3-2有效連結學生的新舊知識或技能。

A-3-3教學內容結合學生的生活經驗。

A-4清楚呈現教材內容。

A-4-1說明學習目標及學習重點。

A-4-2有組織條理呈現教材內容。

A-4-3清楚講解重要概念、原則或技能。

A-4-4提供學生適當的實作或練習。

A-4-5澄清迷思概念、易錯誤類型，或引導價值觀

A-4-6設計引發學生思考與討論的教學情境。

A-4-7適時歸納學習重點。

層

面

評鑑指標與

參考檢核重點

文字敘述

評量

值

得

推

薦

通

過

待

改

進

A

課

程

設

計

與

教

學

A-5運用有效教學技巧。

A-5-1引發並維持學生學習動機。

A-5-2善於變化教學活動或教學方法。

A-5-3教學活動中融入學習策略的指導。

A-5-4教學活動轉換與銜接能順暢進行。

A-5-5掌握時間分配和教學節奏。

A-5-6透過發問技巧，引導學生思考。

A-5-7使用有助於學生學習的教學媒材。

A-5-8根據學生個別差異實施教學活動。

A-6應用良好溝通技巧。

A-6-1板書正確、工整有條理。

A-6-2口語清晰、音量適中。

A-6-3運用肢體語言，增進師生互動。

A-6-4 教室走動或眼神能關照多數學生。

A-7運用學習評量評估學習成效。

A-7-1教學過程中，適時檢視學生學習情形。

A-7-3根據學生評量結果，適時進行補救教學。

A-7-4學生學習成果達成預期學習目標。

層

面

評鑑指標與

參考檢核重點

文字敘述

評量

值

得

推

薦

通

過

待改進

B

班

級

經

營

與

輔

導

B-1建立有助於學生學習的班級常規。

B-1-3維持良好的班級秩序。

B-1-4適時增強學生的良好表現。

B-1-5妥善處理學生的不當行為或偶發狀況。

B-2營造積極的班級學習氣氛。

B-2-1引導學生專注於學習。

B-2-2布置或安排有助於學生學習的環境。

B-2-3展現熱忱的教學態度。

B-2-4教師公平對待學生。

B-4落實學生輔導工作。

B-4-3敏察標籤化所產生的負向行為，採取預防措施與輔導。